參觀國美館心得
參觀時間：九十六年六月二日
特三乙 莊佳穎 asp093219
自從大一時第一次去國美館，就愛上了它。以前去台北的美術館、歷史館、文物館等地方都要付費，館內空間相較國美館而言就狹小許多；然而，國美館根本不需要門票，只有極少數的展覽要買票，另外，館內的格局大方，人再多也不會有擁擠感，外面的花園也很寬廣，是非常適合親子遊玩、放鬆心情、週休二日心靈之旅的好地方！
這次看的展覽－「翰墨春秋－1945年以前的台灣書法」令我覺得獲益良多。之前選修這門課以前，認為常去看展覽卻看不出個所以然的自己，實在需要多學習一些東西，一些能知道如何去欣賞作品的內涵及能力。上了十四週的課，漸漸有了書法的概念，開始懂得可以透過什麼方法和角度去欣賞作品，甚至去揣摩、體會書法家的心境。
這個書法展覽中作品的歷史比中國大書法家的年代離我們較近，卻又跟現今有點距離。展出單元分成清朝統治時期(1736-1895)與日本統治時期(1895-1945)兩大單元。因為對書法沒有研究，展出作品的書法家名字都沒有聽過，也不瞭解那時的文化背景對書法的影響，所以原本想藉由導覽人員的介紹，讓我更了解當時的時代學習風氣、文人氣度及民族習性等；然而，很可惜，我的期望落空了，如果能知道文化背景或是書法家的生平，那些一幅幅功力深厚的作品會更有生命力吧！
雖然有美中不足之處，但是在導覽人員的身上也學到了不少，很認同她說：「到美術館看展覽，若能對作品發表出你的看法，你裡面的藝術種子就能因此萌芽，這個種子一旦萌芽，你在美術館裡所產生的想法，就不會一走出美術館就煙消雲散了。」沒錯，當我們站在一幅作品前，開始去思考作者所要傳達的意涵，開始去反思這個作品帶給自己的影響，或是跟身邊的人討論，作品與我們之間就不再是沒有相關的，我們可能會因此被感動，因此改變觀念，因此傳承一個理念，也有可能不認同那樣的作品，但是那都沒關係，至少我們是在思考的，而不是拖著一個空殼子虛度光陰。
對於繪畫展覽－「後解嚴與後八九-兩岸當代美術對照」－我實在是不太欣賞及認同，裡面有些東西或畫面是不適合孩童的，有些繪畫色調混亂粗暴，請容許我這麼說：「實在非常傷眼睛！」雖然那是作者表達想法、調侃文化或政治、尋索身分認同、對於人性的譏諷、環境保育問題、反諷消費等議題的呈現方式，但是我深深的覺得心靈疲憊且不舒服，傳統的繪畫比較消化得了，那些東西……，再等等吧！
欣賞完這兩個展覽，一直對國美館格局很好奇的我，拉著可憐的友人去「探險」。我們發現國美館的格局實在是設計的很不人性化！走上二樓欣賞完展覽想要去對面的餐廳看看卻過不去，到處都是阻隔線，看著食物離我們那麼近，卻過不去，反而要多走一大段路，真是不方便啊！
位在三樓的資料中心，有豐富的藝術相關書籍及多媒體資源，對於有需求的人非常方便，像我這種藝術的外行人而言，多媒體區就是幫助我入門的好地方。國美館除了有資料中心，還有大孩子小孩子都喜歡的繪本區、兒童遊戲室，更特別的還有教師資源室，真是體貼的規劃，設想周到啊！
中興大學藝術中心參觀心得
參觀日期：96年4月11日
特三乙 莊佳穎 asp093219
這學期欣賞不少的作品，看過不少的展覽，其中最令我印象深刻的，乃屬於中興大學藝術中心！
來到他校參觀不免有種「國外的月亮比較圓」的心態，像是：校園大、圖書館新穎、藝術中心設備優良（有防塵室，能控溫度、溼度）……等；但是，說實在的，畢竟他們的藝術中心設立時間比我們早太多了，無論是重視藝術的觀念或設備都超前我們許多，這是我們該學習的。
除了硬體設備外，藝術中心陳欽忠教授的導覽令人如沐春風。從他身上可以深刻地感覺到扎實的國文造詣，除了在文學上下了許多工夫，書法也很有涉略。聽他說著過去跟大師學書法的經驗、說著去拜訪大師或其遺孀，請之贈送作品予藝術中心收藏的過程，內容之生動，彷彿身歷其境！陳教授帶著我們慢慢地欣賞並一一解說每幅作品的作者是誰、風格如何、筆力如何、字體大小、墨色濃淡、行氣與疏密……等，聽陳教授的講解，除了可以感受到文人溫文儒雅的氣度，更可以感覺到教授對中國書畫的熱愛。
陳教授在講解過程中偶爾穿插詩句，用字遣詞並非全然白話，聽起來很新鮮，現在已經很少聽到有人這樣說話了，也深刻地認知到現今的學生與過去的相比，少了很多很多東西，少了中國文化的傳承，少了發揚國粹的熱情，更少了文人的學養與氣度！想想，實在慚愧！
參觀時間：九十六年六月二日
特三乙 莊佳穎 asp093219
自從大一時第一次去國美館，就愛上了它。以前去台北的美術館、歷史館、文物館等地方都要付費，館內空間相較國美館而言就狹小許多；然而，國美館根本不需要門票，只有極少數的展覽要買票，另外，館內的格局大方，人再多也不會有擁擠感，外面的花園也很寬廣，是非常適合親子遊玩、放鬆心情、週休二日心靈之旅的好地方！
這次看的展覽－「翰墨春秋－1945年以前的台灣書法」令我覺得獲益良多。之前選修這門課以前，認為常去看展覽卻看不出個所以然的自己，實在需要多學習一些東西，一些能知道如何去欣賞作品的內涵及能力。上了十四週的課，漸漸有了書法的概念，開始懂得可以透過什麼方法和角度去欣賞作品，甚至去揣摩、體會書法家的心境。
這個書法展覽中作品的歷史比中國大書法家的年代離我們較近，卻又跟現今有點距離。展出單元分成清朝統治時期(1736-1895)與日本統治時期(1895-1945)兩大單元。因為對書法沒有研究，展出作品的書法家名字都沒有聽過，也不瞭解那時的文化背景對書法的影響，所以原本想藉由導覽人員的介紹，讓我更了解當時的時代學習風氣、文人氣度及民族習性等；然而，很可惜，我的期望落空了，如果能知道文化背景或是書法家的生平，那些一幅幅功力深厚的作品會更有生命力吧！
雖然有美中不足之處，但是在導覽人員的身上也學到了不少，很認同她說：「到美術館看展覽，若能對作品發表出你的看法，你裡面的藝術種子就能因此萌芽，這個種子一旦萌芽，你在美術館裡所產生的想法，就不會一走出美術館就煙消雲散了。」沒錯，當我們站在一幅作品前，開始去思考作者所要傳達的意涵，開始去反思這個作品帶給自己的影響，或是跟身邊的人討論，作品與我們之間就不再是沒有相關的，我們可能會因此被感動，因此改變觀念，因此傳承一個理念，也有可能不認同那樣的作品，但是那都沒關係，至少我們是在思考的，而不是拖著一個空殼子虛度光陰。
對於繪畫展覽－「後解嚴與後八九-兩岸當代美術對照」－我實在是不太欣賞及認同，裡面有些東西或畫面是不適合孩童的，有些繪畫色調混亂粗暴，請容許我這麼說：「實在非常傷眼睛！」雖然那是作者表達想法、調侃文化或政治、尋索身分認同、對於人性的譏諷、環境保育問題、反諷消費等議題的呈現方式，但是我深深的覺得心靈疲憊且不舒服，傳統的繪畫比較消化得了，那些東西……，再等等吧！
欣賞完這兩個展覽，一直對國美館格局很好奇的我，拉著可憐的友人去「探險」。我們發現國美館的格局實在是設計的很不人性化！走上二樓欣賞完展覽想要去對面的餐廳看看卻過不去，到處都是阻隔線，看著食物離我們那麼近，卻過不去，反而要多走一大段路，真是不方便啊！
位在三樓的資料中心，有豐富的藝術相關書籍及多媒體資源，對於有需求的人非常方便，像我這種藝術的外行人而言，多媒體區就是幫助我入門的好地方。國美館除了有資料中心，還有大孩子小孩子都喜歡的繪本區、兒童遊戲室，更特別的還有教師資源室，真是體貼的規劃，設想周到啊！
中興大學藝術中心參觀心得
參觀日期：96年4月11日
特三乙 莊佳穎 asp093219
這學期欣賞不少的作品，看過不少的展覽，其中最令我印象深刻的，乃屬於中興大學藝術中心！
來到他校參觀不免有種「國外的月亮比較圓」的心態，像是：校園大、圖書館新穎、藝術中心設備優良（有防塵室，能控溫度、溼度）……等；但是，說實在的，畢竟他們的藝術中心設立時間比我們早太多了，無論是重視藝術的觀念或設備都超前我們許多，這是我們該學習的。
除了硬體設備外，藝術中心陳欽忠教授的導覽令人如沐春風。從他身上可以深刻地感覺到扎實的國文造詣，除了在文學上下了許多工夫，書法也很有涉略。聽他說著過去跟大師學書法的經驗、說著去拜訪大師或其遺孀，請之贈送作品予藝術中心收藏的過程，內容之生動，彷彿身歷其境！陳教授帶著我們慢慢地欣賞並一一解說每幅作品的作者是誰、風格如何、筆力如何、字體大小、墨色濃淡、行氣與疏密……等，聽陳教授的講解，除了可以感受到文人溫文儒雅的氣度，更可以感覺到教授對中國書畫的熱愛。
陳教授在講解過程中偶爾穿插詩句，用字遣詞並非全然白話，聽起來很新鮮，現在已經很少聽到有人這樣說話了，也深刻地認知到現今的學生與過去的相比，少了很多很多東西，少了中國文化的傳承，少了發揚國粹的熱情，更少了文人的學養與氣度！想想，實在慚愧！
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